היום הכנו בעצמנו שיעור על ספר דיגיטלי.
נירית לקחה על עצמה ללמד את התהליך של הספר ואנחנו הקשבנו ברב קשב ושאלנו שאלות.
לבסוף הערכנו את הכלי ושימושים שלו ומצד שני הערכנו את השימוש בכלי האנגאאוט של גוגל+.
הנה כאן הסרטון:
ותגובותינו.
נירית, כל הכבוד על האומץ והנחיות להעביר שיעור כזה בפעם הראשונה ולנסות.
לא קל לנסות בפעם הראשונה מול אנשים שלא מכירים ובוחנים. כולם היו סבלניים מאוד ויישר כח לכם.
אני חושבת שהכנת את ה"ספר" שלך באופן הכי בהיר ופשוט לכולנו- כל הכבוד!
עכשיו השאלה האם נוכל להעביר שיעורים כאלו עד למשל כ-15 איש? זה יעיל?
נירית לקחה על עצמה ללמד את התהליך של הספר ואנחנו הקשבנו ברב קשב ושאלנו שאלות.
לבסוף הערכנו את הכלי ושימושים שלו ומצד שני הערכנו את השימוש בכלי האנגאאוט של גוגל+.
הנה כאן הסרטון:
ותגובותינו.
נירית, כל הכבוד על האומץ והנחיות להעביר שיעור כזה בפעם הראשונה ולנסות.
לא קל לנסות בפעם הראשונה מול אנשים שלא מכירים ובוחנים. כולם היו סבלניים מאוד ויישר כח לכם.
אני חושבת שהכנת את ה"ספר" שלך באופן הכי בהיר ופשוט לכולנו- כל הכבוד!
עכשיו השאלה האם נוכל להעביר שיעורים כאלו עד למשל כ-15 איש? זה יעיל?
אני מאוד נהנתי בלמידה מהסוג הזה.
השבמחקלדעתי, מס' מצומצם של אנשים מקל על הלמידה למרות שניתן לשלב מס' גדול של משתתפים.
הנושא הועבר בצורה טובה ויעילה, ניתן ליישם גם עם הצוות החינוכי של בי"ס.
תודה נירית ותודה לצוות "חמשת ברשת"
תודה על הפרגון. הייתן תלמידות יותר מדי טובות שקטות מדי. כשמשתפים מסך לא רואים את המשתתפים ולכן יש לפעמים תחושה שאתה מדבר לעצמך. צריך לתת סימני חיים מידי פעם. מעניין אם זה רק חוסר הביטחון שלי או שגם אחרים מרגישים כך?
השבמחקועוד כמה דברים שכדאי לבדוק:
1. מדוע כשמשתפים מסמך לעתים הוא נתקע ולעתים עובר הלאה כשפותחים קישורים?
2. מעבר להצגת סביבה/ נושא, מה עוד אפשר לעשות בדרך זו? האם אפשר
שכולם התנסו?
3. לשאלת כמות האנשים (מתי זה כבר יותר מידי) יש להוסיף את אורך המפגש. מהו אורך מפגש אופטימלי?
תיעוד המפגש:
השבמחקהחלטנו על מפגש ניסוי באנגאוט. הרעיון ללמד שימוש בספר דיגיטלי.